Обсуждение предыдущей страницы
Maksim писал(а):
Вот таким был один из первоначальных эскизов
Блин, ну вот опять!
Эскизы у тебя намного живее, чем итоговый результат. Почему так?
Хорошо, по порядку...
Знаешь, ведь в чем отличие хорошей иллюстрации от хорошего "стоп-кадра" ?
Рисунок а-ля "стоп кадр" очень зависим от предыдущих и последующих изображений, иными словами несет в себе мало сюжета, а в основном описывает действие(я). Другое дело - полноценная иллюстрация, имеющая как правило некоторую сюжетную компактность, т.е. длинное событие умещается на одном листе, в одной мгновенной сцене, где например, может быть видно одновременно действие и его последствия. Особенно это очень важно для маленьких детей, но вместе с тем это и выручает, поскольку дети не могут также легко воспринимать общую картину как взрослые. Помню, я когда в 5 лет рассматривал большую иллюстрацию, где много всего происходит, мне достаточно перевести взгляд в другой угол картинки - так там уже отдельная сцена, отдельный эпизод, ругая жизнь
. Взрослому, уже натренированному уму, который уже привык устанавливать связь между одновременно наблюдаемыми вещами, это выглядит неудобно.
Что касается первого рисунка, вижу ты старался учесть как раз этот закон. Однако лично мне кажется, что два факта слишком притянуты друг к другу. (бублики еще до земли не долетели, а он уже извиняется) Усиливается это тем, что сова и сам заяц, находясь по сюжету в разных временных моментах стоят слишком близко друг к другу. (исходное событие+финальное) они не отделены своими "зонами", областями в общей композиции.
Одновременно с этим след мяча, символизирующий стремительное действие и извиняющийся заяц, который судя по всему двигается очень медленно. - контраст по скорости действия.(быстрое+медленное) Еще недостаточно выразительно/непонятно показаны кусты, находящиеся в воротах, где бельчонок хотел спрятаться. (даже я не обратил на это внимания, пока ты не написал, что он хотел там именно спрятаться)
Что касается общей композиции зрительно, то при таком обилии персонажей и объектов, правый нижний угол смотрится как-то немного пустым. В остальном по контурам и цвету все очень даже неплохо заполнено.
Да, и я рад, что ты не оставил тот вариант, где заяц смотрит на сову. Там он даже немного улыбается. Этот жест как раз подсознательно символизирует стремление не предавать этому большое значение и навязать это чувство собеседнику. (на самом деле механизм намного сложнее, я не буду вдаваться в подробности) Поэтому заяц выглядит немного... нахальным чтоли
типа "а что тут такого? дело то житейское!" ОЧЕНЬ хорошо, что ты не оставил тот вариант!
Теперь по поводу сохатых.
Во втором рисунке при первом взгляде не получается зацепиться за смысл сюжета
"кто? где? кому? что?" Лично я без твоей подсказки не смог восстановить картину событий. Правда общее впечатление напрашивается следующее:
Зверята узнали, что в саду поспели яблоки, тут они сразу заметили самое большое, которое растет на самом высоком дереве и побежали за лестницами, а заяц как самый хитрый решил не заморачиваться и просто попросил лося.
действительно... зачем лезть на дерево, когда можно лося попросить! ))))
Я это к тому, что картинка лично для меня намекает на соперничество, а это не есть гуд.
даже если:
- мам, а он с ними поделится?
- ну конечно, он же не жадный!
все равно как-то не то... что-то
ежик, кажется будто принес лестницу зайцу (вот, уже вроде не только у мышей взаимовыручка налицо), потому что на него радостно смотрит типа "нашел!"... а зайцу пофиг, он уже с лосем договорился )))
хотя, будь мне пять лет, я бы задал следующий вопрос:
- мам, а почему они не возьмут яблоки с того кустика? (справа)
действительно, каждому по яблоку, и резать не надо, чтобы разделить. Ведь, опять же, чтобы разрезать надо кого-то просить!
(нож детям не дают, как мы помним)
однако, им нужно не просто яблоко, а самое большое в саду! и не просто большое как самое заметное или просто хорошее, а большое на фоне других, которые и так легко достать.
Причем заяц выражает крайнее нетерпение.
сравним эскиз с готовой работой:
на эскизе заяц добрее, а на цветном - "нахальнее"
Похоже ты хотел исправить ситуацию, где слабо выражено внимание к яблоку. В исходном варианте на яблоко смотрят только глаза, поэтому не всем детям будет так понятно, что заяц не просто прыгает на месте перед лосем. В конечной картинке и лось на яблоко смотрит, и заяц, который еще и указывает на него. Думаю, глаза лося надо было оставить на зайце. это показывало, что лось внимательно слушает, а не просто по указанию пальца повернул голову. Что-то приказное в это есть... "Хочу, хочу!"
Хвостик лося в эскизе намного выразительнее, хотя соглашусь... слишком пушистый )))
Во всем этом мне ОЧЕНЬ нравится как ты самого лося поставил. Поворот головы, туловища, с какой стороны подошел.
Сразу видно, что его самого яблоки не интересуют. У него даже рот закрыт! Ведь как это похоже на детство, когда многие вещи, о которых дети просят своих родителей, взрослых не интересуют. Такие как игрушки, например. Ведь попросить поделиться и попросить сделать то что нужно только тебе - это совсем разная мораль! А если бы еще с лосем пришлось бы делиться, то тут бы возникла куча дополнительных вопросов.
С мышами не понятно, как они собрались вообще за дерево зацепиться с гладкой стороны. думаю важно было бы изобразить как именно можно было бы тем или иным способом туда залезть. Элементарно сучок какой-нибудь, до которого они... ай, все-таки не достают!
имхо перчатки муравьям не нужны, а бабочки только наблюдают за происходящим
В остальном молодец, что поддерживаешь хорошую детскую иллюстрацию. Как ее сегодня не хватает!
Maksim писал(а):
По разному, Жень. От недели до полторы.
Это на рисование полторы недели?? или сюда входит обсуждение/утверждение вариантов?
Вход 
Регистрация
FAQ
Поиск
! 
Или у нас обоих с супругой легкое дежавю (обнаружила это она)... посудите сами:
вот этот магазинчик "
.
!!! УРААААА! Так, а хде здесь шампаньское наливают, а 
!
